_K12版 - [zt]木桶理论的再思考，教育各项的相乘和相加关系 |
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发帖数: 19242 | 1 wenxuecity by 阿Q的日子
所谓“木桶理论”其实很简单，就是讲木桶的盛水量是由最短的那块板决定的。牵强地
讲教育的结果是由德智体美共同决定的。
再仔细想想，其实教育的结果好象是应该由德智体相乘结果决定的。当这个乘积达到一
定阈值后，美育也是一个带可变系数的相乘关系。
教育的各方各面来说，德育可能是最重要的，因为德育可以是负数，这世界尚如果有什
么人比百无一用的废物更糟糕的话那就是邪恶人才了。一个“智体美”均佳的尖子也完
全可以是把同学逼死的BULLY，他/她的天分和才华实际上是他/她作恶的工具了。退一
步讲，即使是活在自己的世界里，个人的世界观也往往决定了生活质量， 决定了家庭
关系，人际关系和个人内心世界的平衡。人类几千年的教育经验，德育最难，所以往往
要求助于宗教。对于留美华人这个群体，这个德育往往也格外有挑战性。
智育其实最容易，因为现在是中小学普及教育。把孩子送进学校，基本线就有了。学区
好些基线就更高些。家长重视学习很重要，至于其他ENTICHMENT,对量变有影响，但是
没有质变。对于同一个孩子，家长的推法可能都不产生数量级的变化。
体育么，现在孩子生活在电玩和垃圾食物里，不加纠正进入青年期自然发展就是一个亚
健康人。现代人的生活又非常缺乏体力活动。所以体育就变成了非常重要的了。相对于
智力来说，美国学校对于体育的重视远远不够。（当然中国学校更差，但中国普通孩子
日常生活的体力消耗和锻炼比较多）所以我个人觉得体育在美国比智育还重要。“身体
是革命的本钱嘛”。 因为学校已经为学生提供了一个相对全面的知识学习环境，所以
家长的课外能量就应该向体育倾斜。
美育嘛，那是一个生活水平到达一定层次后越来越重视的东西。贾府的焦大就不用会作
诗也不会欣赏林妹妹。但是生活达到了那个层次，没有那个东西又确实使得生活显得很
粗糙和低俗。所以我觉得美育是层次越高越被放大的东西。暴发户们有时就会因为缺乏
这个东西而采取自毁行为。
同样是教育项目，意义是不同的。有的是锦上添花，有的是雪中送炭。家长和孩子的时
间和精力资源都有限，所以应该侧重些送碳的，忽略一些添花的。尤其要避免那些“得
不偿失”的。
举个小例子，孩子学算术。父母在家里补课加码。孩子在学校里的水平远高于同学，这
是一个智育上加法层次的收获。但是孩子因为水平远高于同学，在课堂里BORED，就看
不起其他同学，抢答问题，不守纪律等，进而遭到老师和同学们的反感，这在德育上是
一个失分。两边乘起来反而得不偿失。所以我个人觉得如果孩子无法表现出一定的成熟
和自控，那么还不如不多教东西。因为聪明孩子迟早会学会的，耽误不了。 | i**e
发帖数: 19242 | 2 我准备把闺女的gym课再给加回来，推体育 :)
这次过万圣，把唐晓同学的算术水平摸了个底
需要推呀
//绝对不是推了就超前，在课堂上捣乱的那种情况... | m**k
发帖数: 18660 | | i**e
发帖数: 19242 | 4 嗯，我的意思，作者写的不够全面
有的娃的算术不推，会掉队地...
【在 m**k 的大作中提到】
: 推数学危险很大?
| b******n
发帖数: 837 | 5 “因为聪明孩子迟早会学会的，耽误不了。”咱们华人家庭应该没有太苯的孩子吧？ |
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