z*****a
发帖数: 1214 | 1 khan上的视频应该挺系统的，讲得应该也很清楚，我娃很喜欢。 |
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z*****a
发帖数: 1214 | 2 khan可以按topic学，不分年级，同一topic的内容都在一起。当然也可以按年级学。我
娃是跳着学，喜欢啥topic学啥topic，不看年级。所以他在khan上的进度表是全面开花
，看着挺吓唬人的 |
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t*******r
发帖数: 22634 | 3 俺个人觉得，MOEMS divE 对于扑通班四年级和四年级以上的娃，只要娃愿意试，先拿
来就做。。。如果娃做不下去了，或者做完但是做错了，大人再来解释。
俺个人觉得，MOEMS divE，学数学知识不是重点。重点是（1）学知识以前先 try try
，（2）以有兴趣不苦鼻的姿势练 list (as the order of decision tree) & check。
不要小看上面那个（2）。那个对扑通蛙很重要。。。俺一年前教娃 permutation /
combination，没教下来。但前两天就行了。。。最大的差别就是，P(4,3) 现在娃很快
就把 24 个按顺序列出来了，并且找出前两种的 6 个重复。一年前想都不要想。。。
另外现在娃也开始理解 "invisible seat", "combination + full permutation =>
partial permutation" 这种两级逻辑。。。这些对天才牛蛙可能一点问题都没有，但
对扑通蛙就是得练习学习才能搞明白。。。我觉得俺家这些，至少有一大半是 MOEMS
的功劳。。。
当然，俺家扑通蛙，每次 MOEMS... 阅读全帖 |
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z*****a
发帖数: 1214 | 4 你的前提是4年级或以上，lz家娃2年级，super7家娃我猜是不是也没到4年级。没有提
前学，知识还是不够的。
try |
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t*******r
发帖数: 22634 | 5 四年级能每天五题是天才蛙了。。。我家扑通蛙开始时 20 分钟不一定能做完一道那种
标记 < 50% 的题。。。是说 20 分钟做不完一道题。。。这二十分钟只算做题本身，
不包括讲解。 |
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t*******r
发帖数: 22634 | 6 是要先学到四年级。。。不过美帝学校是 spiral 的教学方式，四年级只是接触过分数
和质数，并不会真算。 |
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z*****a
发帖数: 1214 | 7 按要求，5题是30分钟，加上后面的改错讲解，量是挺大的，所以我们从来不做家庭作
业，抖 |
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t*******r
发帖数: 22634 | 8 我没写清楚，我是说二十分钟做不完一道题。。。所以那时我们常常每天就一道题。。
。我回去改一下。 |
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z*****a
发帖数: 1214 | 9 哦，确实不知道美帝学校4年级是什么水平。
数和质数，并不会真算。 |
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t*******r
发帖数: 22634 | 14 divE 是 division E，E 代表 Elementary。
divM 是 Middle school。
50% 是指参加的娃，50% 做对了。
触。 |
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z*****a
发帖数: 1214 | 15 我们没有GT班，就是公校普通班，当然学区很好，老师也很好，数学学习时间会让班里
已经会了的学生自己上khan网学习 |
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s****7
发帖数: 1873 | 16 哦，我以为每天5道题是一般般呢，我不想他累着所以只做3-4道每天。 |
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t*******r
发帖数: 22634 | 17 MOEMS 设计为促进兴趣，我觉得大部分娃会喜欢。
触。 |
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s****7
发帖数: 1873 | 18 你是哪一本书？我们这本里面没有E/M的区分，一勺烩。 所以对于超前的题我就很犹豫
要不要给他讲，要是中学的实在没必要，问题是我自己也无法区分哪些是中学内容。 |
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t*******r
发帖数: 22634 | 19 这玩意儿能者多劳。。。牛蛙可以快一些做，将来早早上 AMC 8/10/12 和 AIME。。。
扑通蛙就慢慢来。。。 |
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t*******r
发帖数: 22634 | 21 其实我越来越赞成美帝的 spiral 的理念了。。。这个 spiral 其实
对扑通娃的好处最大。。。关键是扑通蛙无法一蹴而就，凡事都要想
很久才能搞明白。。。比如，就对于这个 full/partial permutation
vs combination 的问题，因为将来不是所有的问题都可以切成显式的
两步走，所以还有一个重要的理解角度，是 “distinguishable
invisible seat” vs “indistinguishable invisible seat”。。。
但我觉得俺娃对这个还是似懂非懂。。。估计得再静躺。。。 |
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t*c
发帖数: 8291 | 22 我觉得美国教数学的方式对普通孩子伤害最大。 学了，没懂，忘了；
再学，还是没懂，又忘了。倒不如中国稳扎稳打，每一步都学懂了，才进下一步。 |
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t*******r
发帖数: 22634 | 23 我觉得 spiral 重复 7 次，虽然代价大过程慢，但好处可能是这辈子都记住纲领部分
了。
短期重复 20 次的话，确实短平快，价格便宜量又足。。。但我担心来的容易去的也快
，对普通娃而言。 |
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z*****a
发帖数: 1214 | 24 你说的这个有research结果支持的，很靠谱 |
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t*******r
发帖数: 22634 | 25 我觉得从俺赤脚老军医加民科信息学的角度看：
短期重复 20 次，可能就是把单条 neurological pathway 搞得
很粗壮。
“记忆 => 部分遗忘” 循环 7 次的话，可能可以产生 7 条不完全
一样的 neurological pathways。
所以这个就转变成 “一个 edge weighting 很高，但 edge 数量
很少的 graph” vs “一个 complete graph” 的 计算题。。。
//run |
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m********t
发帖数: 13072 | 26 你总是忘不了开发和培训，我不得不解释一下：
其实学校培训的内涵在于传授下一步的基础理论和实践过程，而这个传递过程，显然是
父母不能取代的，不是你以为的智力开发，不是一回事
你从初中跨入高中，要选修足够的地理，历史，政治，语文（美国则是英语课），家长
怎么可能什么都教得了，必须有专业的老师来逐步地传递----这只是国家提供平民一个
普及文化的基本渠道，仅此而已。
学校要花12年才搞定的普及公共教育，你为什么就非觉得是这是幼年开发就能解决的？
更不要说，幼年的儿童本来就各方面的容纳性更弱一些。
智力这个东西，我前面解释过了，人到了12岁青春期以后，大脑要经历一个flush的过
程，这个步骤跟你upgrade电脑是一个道理，你换电脑，当然要换掉内存，换掉硬盘，
可是人体不能这么大卸八块，所以要经历一个清洗和刷新。
这个时候，属于他自己的基因就一直保留，而不属于他（被硬刻上去的部分）会被人脑
自动淘汰，以便于腾出空间来，存储下一个系列的新知识。 |
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f******d
发帖数: 80 | 27 最近常带儿子和两个中国小姐姐玩，小姐姐们都是美国出生，然后爷爷奶奶带到中国养
大的，然后爷爷奶奶又带回美国继续帮忙。玩的时候，通常是我带着我儿子，小姐姐A
是爷爷带着，小姐姐B是奶奶带着。
小姐姐A的爷爷曾当过老师，谈起教育头头是道，对带孩子这件事非常上心，非常认真
，非常疼爱孙女，非常在乎孙女的感受，孙女一不高兴老人就玻璃心了。
小姐姐B的奶奶不知道是从事什么职业的，但貌似更草根些，不像A的爷爷那么多理论和
想法，对孙女虽然疼爱，但遇到问题通常采用简单粗暴的方式。
比较A和B，智力语言方面，A明显胜出；运动方面虽然A的爷爷很多理论很重视，经常带
着A跑，但危险一点的像秋千、滑板车啥的就不太鼓励玩，所以A协调性明显不如B，也
明显不如我儿子；情商方面，A动不动就公主脾气，霸道自私，B却是个非常sweet的天
使，很活泼也很懂事，我儿子就是个厚道的傻小子。
我的总结是：
1. 粗养或者说少管孩子更有助于孩子运动能力和情商的发展；玻璃心反而害了孩子
2. 有教育经验的人确实更善于开发孩子的智商，要像他们多请教；
3. 老人带孩子容易走极端，要么不懂，耽误了孩子智力开发，要么就是玻璃心，耽误... 阅读全帖 |
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G**T
发帖数: 2610 | 28
从学习数学的能力和儿童智力开发的过程来，你说的很对。 如果从孩子培养的角度来
说，这是个nature & nurture的问题，因果就不那么清晰了。
但我说的是更不同的另一个层面，是说到了长大了之后的状态，
（学好了数学） ＋ （但不当数学家） ！＝ 浪费，
因为其它方面有收益。 作为support evidence，引用了 （数学好） vs （抽象思维能
力 和 逻辑推断能力强）的correlation（不是causal relationship）
。。。
lol |
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n********k
发帖数: 216 | 29 1、永远也赢不了的游戏
如果我们让孩子玩一个游戏，这个游戏的难度超出孩子现有的理解能力，但我们又不向
他做任何讲解，结果孩子总是不知道该怎么玩，每次尝试都失败，那么孩子的感觉会越
来越糟糕，不用别人说，他也会觉得自己很笨。
若是在孩子的生活里，他很少得到“赢”的感觉，最终，他可能就会变成一个看起来笨
头笨脑又畏手畏脚的孩子。
2、过早的知识传授
一些热衷于所谓“智力开发”的父母，积极地对幼小的孩子进行读写算训练。那些学业
知识不符合幼儿的认知特点，孩子虽然也能靠鹦鹉学舌的方式死记硬背下来，但并不理
解，所以往往并未能促进他们的智力发展，反而给孩子带来很大的学习压力，降低了对
学习的兴趣，挫伤了自信。
3、大量的负面暗示
有一个充满寓意的童话故事：有一位美丽的公主，从小就被一位巫婆关在一座高塔上面
，每天只能见到巫婆。巫婆每天都对她说：“你的样子丑极了，见到你的人都会感到害
怕。”公主相信了巫婆的话，怕被别人嘲笑，不敢逃走。直到有一天，一位王子经过塔
下，看到了公主那如仙的美貌，惊为天人，救出了她。这位公主才对着镜子意识到自己
原来如此的美丽。
转载 |
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t*******r
发帖数: 22634 | 30 首先声明一下，我是认真的回你这个帖子。但（1）我水平有限回答的不一定给力。
（2）我娃的水平有限我也只能对推得动的有过去的经验。（3）时间和文字功力有限
也不能事无巨细都写下来。
首先我推娃数学（不是算术或者人肉计算器，也不是 pre-math 阶段的智力开发），
我其实有两个阶段。sporadic 阶段和 systematic 阶段。
（我先把这贴发出来，省得系统错误给丢了。我后面回帖慢慢说）。 |
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t*******r
发帖数: 22634 | 32 这跟中国家长没关系，这是因为 National Top 20% 是 very teachable group，也就
是老师一教就懂。
当然这个 teachable 也不是空穴来风的，人 daycare / preschool 花那么多钱，还有
早期智力开发，一个最最重要的目的，就是保证小学阶段是 very teachable。(当然，
初中阶段要向 competitive 迈进，不能仅仅停留在 teachable。这个还不知道咋整)。
教育理论工作者跟这边家长的另一个巨大的代沟，是教育理论工作者主力是研究 left
behind 的娃。NCLB 永远是钢钢的。其实这个也就是为啥这边的家长们要 work with/
around school 的最大的原因之一：教育理论实践界的主流 No Child Left Behind 的
文化。 |
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J***A
发帖数: 1511 | 33 能不能请楼主简单给科普下围棋和国际象棋对数学或者智力开发的不同和如何选择？
还有几岁开始比较合适？ 多谢！
芝加哥的围棋朋友在中国文化节上一起普及围棋。几年前推出彩色围棋之后，今年推出
了新制作的地毯式围棋（Carpet Weiqi），这次给小朋友玩的是做记忆力、空间想象力
、方位感等一........ |
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x*****i
发帖数: 1329 | 34 【 以下文字转载自 Education 讨论区 】
发信人: Mayingba (马英八：我弟弟天天做早操), 信区: Education
标 题: 看台湾和日本教育，就知道我们的孩子是如何被教傻的 (转载)
发信站: BBS 未名空间站 (Mon Sep 7 15:02:05 2015, 美东)
发信人: Mayingba (马英八：我弟弟天天做早操), 信区: Military
标 题: 看台湾和日本教育，就知道我们的孩子是如何被教傻的
发信站: BBS 未名空间站 (Mon Sep 7 14:52:30 2015, 美东)
http://hx.cnd.org/?p=114753
雾满拦江
（1）
台湾《旺报》刊文，提及有个江苏女孩，参加台湾交换生计划。她在台湾呆过一段
日子后，迎接台湾的室友来大陆，带着室友到处游玩。
可这位台湾女孩，每到一处，总是要问一些“奇怪的问题”，比如她会问：博物馆
里写的“爱国主义基地”是什么意思？又或是：入口的安检，为何会这么严格？
江苏女孩却从未想到过这也是问题，被问得不知如何回答，只好应付一句：也许这
就是所谓的“特色”吧，习惯就好啦！
台... 阅读全帖 |
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j*p
发帖数: 780 | 35 完全同意。一岁左右上过幼儿园的小朋友智力开发和社交能力确实要强。对家人的态度
更好。
[在 stevenct (LionDaddy) 的大作中提到：]
：我对这点体会太深了。我家老大从小在好的幼儿园里长大，前半年孩子常生病，不好
带。但一熬过去，就好了。到了两三岁时，就显出来了，交流，自理，学习等都明显比
那些在家里带大的孩子强。特别是社交能力，上了小学，这方面地领先优势是越来越大。
：
：........... |
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发帖数: 1 | 36 看过一些带着2岁孩子去很多国家旅游的事情，有老外家长这么做的，也有一位中国爸
爸这么做的，可是2岁是不是太小了点，这个年龄的孩子似乎还不记事儿吧。
就算是带着孩子出来看过了很多风景，对于孩子来说能起到什么样的作用呢？
对智力开发有好处，还是说对孩子的心理成长有帮助呢。
2岁应该是学东西和接受新鲜事物很快的年龄。
因为刚好说学说话的时候，这个时候不教孩子一些语言或者启蒙教育类的东西，反而是
带着孩子到处旅游，总觉得对孩子的成长帮助不大啊。
或许等孩子到8岁左右记事儿的时候，带出来旅游更好一些吧，孩子也大一些了，作为
家长也不会那么累，2岁出来很多时候都需要抱着的，8岁就完全不用了，这样不是更好？
我带娃出来玩的感觉就是，我可能做得还不够好，我没有找到她真正喜欢玩的和感兴趣
的东西， 刚开始没有经验，去的地方大多是自己认为她会喜欢的，然而结果却总是出
错。
还有就是孩子都喜欢热闹，很多孩子一起玩，可能对于孩子的成长来说更好一些。家长
们带孩子组团作伴出来旅游也挺不错的。 |
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Z**********1
发帖数: 1447 | 37 要说记忆，确实没有！但是，旅游帮助孩子接触没见过的世界。他们会问，会好奇，一
问一答即是绝佳的自然的启蒙了。
[在 applecat001 (applecat001) 的大作中提到：]
:看过一些带着2岁孩子去很多国家旅游的事情，有老外家长这么做的，也有一位中国爸
:爸这么做的，可是2岁是不是太小了点，这个年龄的孩子似乎还不记事儿吧。
:就算是带着孩子出来看过了很多风景，对于孩子来说能起到什么样的作用呢？
:对智力开发有好处，还是说对孩子的心理成长有帮助呢。
:因为刚好说学说话的时候，这个时候不教孩子一些语言或者启蒙教育类的东西，反而
是带着孩子到处旅游，总觉得对孩子的成长帮助不大啊。
:或许等孩子到8岁左右记事儿的时候，带出来旅游更好一些吧，孩子也大一些了，作为
:家长也不会那么累，2岁出来很多时候都需要抱着的，8岁就完全不用了，这样不是更
好？
:我带娃出来玩的感觉就是，我可能做得还不够好，我没有找到她真正喜欢玩的和感兴
趣的东西， 刚开始没有经验，去的地方大多是自己认为她会喜欢的，然而结果却总是出
:错。
:还有就是孩子都喜欢热闹，很多孩子一起玩，可能对于孩子的成长来说更好一些... 阅读全帖 |
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d**********h
发帖数: 2795 | 38 要滴，要滴
运动员一定要学生理和科学，数学作为智力开发的工具有利于运动脑瓜子的灵活，缺乏
临门一脚意识的一律补数学 |
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发帖数: 1 | 39 教育研究专家发现，从小接触音乐对孩子的智力发展有着很大的促进作用。合适的
音乐不仅可以增进宝宝的乐感，还能开发宝宝的右脑，从而是左右大脑功能平衡。聆听
音乐可以促进情商的发育，缓和孩子的情绪。对宝宝的音乐启蒙是必要的。
在早期教育中，都强调了音乐启蒙对宝宝智力开发的重要性，在很多的早教产品
中，有怎样对宝宝进行音乐启蒙的教材以及用具，一些幼教用品里面也包含了音乐启蒙
的用品，比如益智的歌曲，音乐潜能开发等等，可见，音乐启蒙是很重要的，那么音乐
启蒙是不是很难呢，这也不是的，其实音乐启蒙不需要特别专业的方法，在生活中的一
些小细节就可以给孩子音乐启蒙。
制造动听悦耳的声音
当与宝宝一起玩游戏的时候，可以选择的与孩子一起玩能制造各种声音的音乐游
戏：比如用小木棒敲击翻过来的锅、桶、盆子、陶器以及能够发出各种悦耳的用具等。
凡是能够发出声乐的玩具，都可以敲击，有很多玩具都可以放出音乐，或者是制造一些
有趣的声音。
培养孩子的听觉注意力
要注意培养幼儿稳定的听觉注意力，可以让幼儿听各种乐器的声音，给幼儿提供
各种各样的音色印象，这样有助于培养幼儿牢固的听觉注意力。为了让幼儿能够更好的
领会音乐... 阅读全帖 |
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发帖数: 1 | 40 婴儿游泳的好处
1、婴儿游泳的好处之刺激并促进脑神经发育，显著提高智力水平
大脑神经与身相身体各部位的末端神经相连，因此宝宝在水中进行自由的大运动时
，各种动作直接受神经系统支配和调节，而肌肉和各关节的活动又反过来刺激大脑皮层
神经，从而促进大脑功能的快速发育，使大脑对动作反应更加敏捷。
2、婴儿游泳的好处之建立宝宝对新环境的安全感和信赖能力，培养自信心和适应
能力
在 缺乏安全感的环境中成长起来的宝宝，在与他人的交往中，大都缺乏机智和情
感表达能力，因此，对宝宝来说智力开发最重要的就是削除其对环境改变所产生的不安
全感，而婴儿游泳再造了子宫羊水环境，使宝宝漂浮于失重的水中，并逐步感觉在新
的环境中能自由伸展肢体的安全和快乐，以达到帮助宝宝适应不同的内外环境， 树立
自信心和适应能力的目的。
3、婴儿游泳的好处之提高婴儿感觉细胞的敏感性和身体的协调性
婴儿游泳时，在水温、静水压、浮 力和水波冲击等多种外因的共同作用下，引起
婴儿全身皮肤、关节，包括神经系统、内分泌系统的一系列良性反应，加强了对婴儿各
感观系统的刺激，促进动觉、味 觉、听觉、触觉、平衡觉等综合信息的快速传递，从
而提高反... 阅读全帖 |
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S******6
发帖数: 3138 | 41 和智商沒有关系，是家里从小的智力开发(不是天生智力)和持续成功后对学习方式的熟
练掌握和由此产生的自信。
这些人是我的同学朋友，平时傻事儿也不少做，但进取心强，学习能力强，乐观自信。 |
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l******n
发帖数: 4276 | 42 成绩跟iq还有努力度相关。
我一直不明白的是为啥大家否认智商天生的差异,承认这个差异很丢人么?
和智商沒有关系，是家里从小的智力开发(不是天生智力)和持续成功后对学习方式的熟 |
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C********e
发帖数: 2327 | 43 你真的认为和智商没有关系吗？
和智商沒有关系，是家里从小的智力开发(不是天生智力)和持续成功后对学习方式
的熟 |
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发帖数: 1 | 44 揭秘婴儿智力开发的几种方法
1)爱
婴儿迫切需要爱，尤其是最早的几周和几个月。婴儿并不是要操纵或控制您；从生
物学角度讲，她只是需要您的爱。对他的哭闹有所反映并不会宠坏孩子。
如果您一直对婴儿的哭闹采取行动，婴儿会信任你，并会感到强烈的自我尊重。她
知道自己的需要会得到满足，而不会感到紧张，同时学习爱以及建立人际关系。如果在
最初的几周或几个月得不到关心，婴儿长大后可能会内向、孤僻。
要做的事：总是对婴儿的哭闹作出反应，通过抚摸和声音使她平静下来，而不是让
她继续哭泣。
2)聊天
跟婴儿说话，快而模糊的话是没用的，温和慈爱的声音才最恰当。妈妈的话语是她
最爱听的声音……当她还是5个月大的胚胎时就一直在听。
要做的事：用您最擅长的语言，使用尽可能多的词汇。决不要忽视婴儿的学习能力
。如果作出夸张的表情，婴儿会更乐意与您交流。
3)抚摸
抚摸是强有力的刺激和学习工具。对于使婴儿平静下来也有很好的效果。据报道，
与未接受按摩的早产儿相比，接受按摩的早产儿成长更快，更少焦虑，更早出院。
要做的事：
喂养时报紧她，经常拥抱她。给婴儿沐浴后，轻轻地全身按摩，在旁边时唱歌并跟
她讲话。您将享受与她在... 阅读全帖 |
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发帖数: 1 | 45 一、多吃碱性食品
宝宝吃的食物要避免大鱼大肉，最好多吃一点豆制品和乳制品;油性食品能不吃就
不吃，蔬菜水果和海产品对宝宝来说很好，所以应该要多吃一点。别的东西例如甜食最
好就少吃一点。另外的东西像核桃、哈士蟆、珍珠、动物的脑、红枣之类的对于智力发
育也很有帮助的。含有维生素C高的食品也对提高智商有利。
二、让宝宝接触缤纷的颜色
举例来说，可以多带宝宝到大自然中欣赏自然的风景;可以把宝宝的房间用色彩柔
和的颜色来装饰，这样又漂亮对宝宝又好;不到1岁可以让宝宝看视觉刺激卡之类的，都
有不错的效果。很多爸爸妈妈不是很了解视觉刺激卡，可以去百度看看，然后觉得适合
宝宝的话可以去商店购买，很方便的。
三、大声给宝宝朗读
和宝宝一起看书，大声读出来，就算宝宝不懂也没关系。爸爸妈妈读的时候是把视
觉刺激反馈给听觉，然后通过确认，这样子大脑接受的刺激要比默读多得多，所以记忆
也更加深刻。
四、全感官学习
全方位刺激宝宝大脑，将七大感官系统(视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉、本体觉
、前庭觉)，跟学习结合在一起。就好比教宝宝了解一朵花的时候，教给他了解花的颜
色、闻花的味道、摸一摸花的触感、可以读一些花的故... 阅读全帖 |
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发帖数: 1 | 47 1．每天保证一定的饮水量
宝宝饮水不足常会表现烦躁不安、哭闹、皮肤干燥失去弹性，不但影响宝宝的生长
发育，还会导致免疫力下降，使宝宝易患感染性疾病，因此饮水量对宝宝免疫力影响很
大。新生儿第一周每天30毫升，分3—4次喂完；第二周每天45毫升；一月龄以后每天60
毫升；半岁加至100毫升。
2．保证宝宝充足的睡眠
充足的睡眠有利于孩子的生长发育和智力开发，还能促使孩子增进食欲，增强抵抗
力，因此一定要保证宝宝睡眠充足。
3．适当参加户外运动
让宝宝多呼吸新鲜空气和晒晒太阳也能有效提高宝宝免疫力，预防呼吸道感染。
4．营养均衡，科学喂养 |
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z**********e
发帖数: 22064 | 48 【 以下文字转载自 Headline 讨论区 】
发信人: Cnews (chinanews), 信区: Headline
标 题: 海归学霸反思：20年前我曾站在奥数金字塔顶端
发信站: BBS 未名空间站 (Tue May 30 21:31:56 2017, 美东)
奥数和补习班依旧处在话题风暴的中心，不但没能减少家长的焦虑，反而让选择变得更加困难，毕竟每个十字路口对于孩子将来都有不可或缺的影响。多么希望能跨越现在跳到未来去看看哪条路才是对，那来借鉴借鉴别人的经历吧。
作为二十年前的奥数状元、重点中学学霸，复旦学子，海归精英，作者肖蕊分享了她的亲身经历，以及对于奥数、儿童早期教育的反思。
作为一个大龄单身女青年，孩子教育这样的话题本来并不属于我的世界，以前我听到“天价学区房”之类的话题时都是一笑而过。但是前几天看到“上海民小面试家长”这样的新闻时，还是着实地大吃一惊，于是详询同学，才知道现在幼升小竞争激烈，战火蔓延，被面试的不只是孩子，还有家长，奥数培训年龄不断下移，从三年级奥数，到一二年级奥数，再到幼儿园、托班奥数，种种匪夷所思的怪相，远远超出我的认知。
关于“幼升小”面试，我... 阅读全帖 |
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s*****r
发帖数: 43070 | 49 基本任同。
其实同等家庭收入，国内小孩比国外小孩的生活水平要高。咱中国是制造业和服务业大
国，满足小孩子吃喝玩乐的需求绰绰有余。无论是食品、玩具，还是兴趣班这些，在种
类和质量上，国内小孩处在全面领先的地位，可以选择的太多了。而且国内的名胜古迹
多，大江南北，各地方风格迥异，国内小孩一般小小年纪，跟着父母到处走，出国旅游
也不稀奇，所以见多识广。相反在美国这种缺少文化，风格单一的国家，孩子长见识的
机会并不多。
教育水平更是没法比了，看了国内一年级的教材，内容很丰富，也很难，美国这里的小
学一年级，有教材吗？数学差的一塌糊涂，数学不好，对智力开发很有影响。坐飞机时
旁边上坐了个abc，长的五大三粗的，衣着气质跟国内的民工有一拼，中文都讲不利索
，吃饭时狼吞虎咽，睡觉时四仰八叉，一点也不顾及其他旅客，美国教育真是失败。
再说软实力，以前老说美国教育培养综合素质，而中国只会培养考试机器。现在国内的
90后，还有00后完全不一样，从小就上演讲班还有各种兴趣班，大都多才多艺，能说会
道的，比国外的同龄孩子成熟许多，英文能力不比abc差太远，人家也是打小就练。
这样一比，abc显得又傻又木就不奇 |
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r*******g
发帖数: 32828 | 50 【 以下文字转载自 Headline 讨论区 】
发信人: Cnews (chinanews), 信区: Headline
标 题: “海归”病人:一名哈佛博士后精神分裂患者(组图)
发信站: BBS 未名空间站 (Wed May 4 02:30:36 2011, 美东)
在邓琳的成长过程中，都由父母安排，导致社会经验缺乏，加上从小就出类拔萃，没办法接受挫折。
衡阳第二精神病院，邓琳做得最多的事情就是在病区走廊里不安地徘徊。她说，这里住着她的高中和大学同学。本版图片/记者韩敬宇
谁也不知道邓琳在想些什么。
邓琳在擦窗户，这窗户她每天至少要擦两遍。
4月11日，一位网友在红网论坛发帖，帖文整理了两篇媒体报道，披露了一个消息：在衡阳，一名哈佛大学女博士后回乡后成了精神病患者。帖文被多个论坛转载并引发网友热议。事件真相到底如何？4月下旬，记者赶往衡阳调查。
4月25日，衡阳市第二精神病医院，树木枝繁叶茂，鸟声婉转动听。
这是邓琳的第二个“家”，每隔一段时间，她都会到这里住上3个月。
她可能是这里学力最高的人——哈佛大学医学院博士后。但是，她不是在这里从事科研、诊疗，她只是这里的病人，精神... 阅读全帖 |
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