k******s
发帖数: 237 | 1 感兴趣请看。
American educational professionals Raymond and Dorothy Moore, asserted that
formal schooling before ages 8–12 not only lacked the anticipated
effectiveness, but was actually harmful to children. The Moores began to
publish their view that formal schooling was damaging young children
academically, socially, mentally, and even physiologically. Their primary
assertion was that the bonds and emotional development made at home with
parents during these years produced critical long term results that were cut
short by enrollment in schools, and could neither be replaced nor afterward
corrected in an institutional setting.
see His book "Better Late Than Early"。
眼见放宽一些，晚认字的父母读一读 "Better Late Than Early", 找一些办法。 |
a*****g
发帖数: 19398 | 2 刚才我的围棋课上几个小朋友在算输赢多少。
家长在旁边给我说——美国的数学教育越来越烂。
本来孩子数学还挺好的，上完了数学课，现在连个基本算数都退步了。
that
cut
afterward
【在 k******s 的大作中提到】
: 感兴趣请看。
: American educational professionals Raymond and Dorothy Moore, asserted that
: formal schooling before ages 8–12 not only lacked the anticipated
: effectiveness, but was actually harmful to children. The Moores began to
: publish their view that formal schooling was damaging young children
: academically, socially, mentally, and even physiologically. Their primary
: assertion was that the bonds and emotional development made at home with
: parents during these years produced critical long term results that were cut
: short by enrollment in schools, and could neither be replaced nor afterward
: corrected in an institutional setting.
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J*******p
发帖数: 1129 | 3
有这么严重啊？几年级的？应该是数学教材或教法有问题吧。
【在 a*****g 的大作中提到】
: 刚才我的围棋课上几个小朋友在算输赢多少。
: 家长在旁边给我说——美国的数学教育越来越烂。
: 本来孩子数学还挺好的，上完了数学课，现在连个基本算数都退步了。
:
: that
: cut
: afterward
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a*****g
发帖数: 19398 | 4 是06年底的小朋友。
我一点不觉得奇怪
中文非常 math-friendly，英语非常不 friendly
【在 J*******p 的大作中提到】
:
: 有这么严重啊？几年级的？应该是数学教材或教法有问题吧。
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J*******p
发帖数: 1129 | 5
那，这些小朋友原来数学是在家用中文学的？
同意你说的中英文和数学的关系，不过这个数学越学越差，应该不只是语言的问题吧。
【在 a*****g 的大作中提到】
: 是06年底的小朋友。
: 我一点不觉得奇怪
: 中文非常 math-friendly，英语非常不 friendly
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a*****g
发帖数: 19398 | 6 存在问题很多啦，语言是个无法回避的战略性的问题。
老师问题、教材问题、甚至学生自己的问题，都可能掺和在里面。
【在 J*******p 的大作中提到】
:
: 那，这些小朋友原来数学是在家用中文学的？
: 同意你说的中英文和数学的关系，不过这个数学越学越差，应该不只是语言的问题吧。
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r****j
发帖数: 2987 | 7 最好还要考虑中文和英文的不同，我觉得中文不一定要晚识才好，因为本身就是抽象符
号，不会影响孩子的想象力。 |
J*******p
发帖数: 1129 | 8
请教一下啊，我教孩子数学，你是否推荐以中文为主？现在是中英混合着，但教材是英
文的。而且，以后参加考试也是要用英文啊。谢啦！
【在 a*****g 的大作中提到】
: 存在问题很多啦，语言是个无法回避的战略性的问题。
: 老师问题、教材问题、甚至学生自己的问题，都可能掺和在里面。
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b********t
发帖数: 5261 | 9 可是以前我记得上学的时候数学好的，一般英语好啊？ |
w********e
发帖数: 4186 | 10 你观察到的现象是聪明会学习的孩子，各科成绩都好。那个说英文妨碍数学学习的是从
语言学的角度看问题，但他没解释这些年的大数学家基本没有用中文的：）
【在 b********t 的大作中提到】
: 可是以前我记得上学的时候数学好的，一般英语好啊？
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w********e
发帖数: 4186 | 11 不好意思，不是很懂标题的意思，能不能解释一下？ |
n***p
发帖数: 7668 | 12 老师的错，教材的错，现在又是语言的错，反正不是那些傻逼熊孩子的错。
【在 w********e 的大作中提到】
: 你观察到的现象是聪明会学习的孩子，各科成绩都好。那个说英文妨碍数学学习的是从
: 语言学的角度看问题，但他没解释这些年的大数学家基本没有用中文的：）
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a*****g
发帖数: 19398 | 13 小时候把中文基础打过了，后面孩子自己会用最优化的方式思考，那就够了。
他自己以后会发现中文原来是和数学很配合的。
【在 J*******p 的大作中提到】
:
: 请教一下啊，我教孩子数学，你是否推荐以中文为主？现在是中英混合着，但教材是英
: 文的。而且，以后参加考试也是要用英文啊。谢啦！
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a*****g
发帖数: 19398 | 14 我说的“数学”，是特指小学中学阶段的数学啦，是数学的基础，是大众要了解的数学。
大数学家的“数学”，都不是这个范畴啦。
【在 w********e 的大作中提到】
: 你观察到的现象是聪明会学习的孩子，各科成绩都好。那个说英文妨碍数学学习的是从
: 语言学的角度看问题，但他没解释这些年的大数学家基本没有用中文的：）
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a*****g
发帖数: 19398 | 15 我最近剛剛看到了一本英文書——
先教的是 one, two, ... ten,
然后教是 ten and one , ten and two, ten and three
然后才引入了英文那些稀奇古怪的名字 eleven twelve thirteen 之類的
說明英文教育界還是有明白人。
【在 a*****g 的大作中提到】
: 小时候把中文基础打过了，后面孩子自己会用最优化的方式思考，那就够了。
: 他自己以后会发现中文原来是和数学很配合的。
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a****l
发帖数: 8211 | 16 我觉得这种是歧途。这些学生需要的不是这种新奇古怪的教学方法,而是一根棍子。不
肯认真学习的,你再想怎么高效率的方法都没有用处。
【在 a*****g 的大作中提到】
: 我最近剛剛看到了一本英文書——
: 先教的是 one, two, ... ten,
: 然后教是 ten and one , ten and two, ten and three
: 然后才引入了英文那些稀奇古怪的名字 eleven twelve thirteen 之類的
: 說明英文教育界還是有明白人。
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a*****g
发帖数: 19398 | 17 饱汉不知饿汉饥
讲中文的根本不知道讲英语的对 place value 简直是个要命的东西。
一旦错过了最佳的机会，学了后面的东西，想 unlearn然后反过头来再学基本概念，
就完全不是那回事情了。
【在 a****l 的大作中提到】
: 我觉得这种是歧途。这些学生需要的不是这种新奇古怪的教学方法,而是一根棍子。不
: 肯认真学习的,你再想怎么高效率的方法都没有用处。
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k******s
发帖数: 237 | 18 Could you tell me the title of this book?
【在 a*****g 的大作中提到】
: 我最近剛剛看到了一本英文書——
: 先教的是 one, two, ... ten,
: 然后教是 ten and one , ten and two, ten and three
: 然后才引入了英文那些稀奇古怪的名字 eleven twelve thirteen 之類的
: 說明英文教育界還是有明白人。
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C*****d
发帖数: 2253 | 19 你说的这个数学，只能说是算数，特指小学低年级的数学。
学。
【在 a*****g 的大作中提到】
: 我说的“数学”，是特指小学中学阶段的数学啦，是数学的基础，是大众要了解的数学。
: 大数学家的“数学”，都不是这个范畴啦。
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A***u
发帖数: 3714 | 20 你为什么不看journal article 呢？book很多篇幅是为了凑数出书，而且时间非常滞后
，没有什么points.
【在 k******s 的大作中提到】
: Could you tell me the title of this book?
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n***p
发帖数: 7668 | 21 他／她说的数学仅限于PreK， 顶多到Kindergarten。
【在 C*****d 的大作中提到】
: 你说的这个数学，只能说是算数，特指小学低年级的数学。
:
: 学。
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a*****g
发帖数: 19398 | 22 http://www.amazon.com/How-Math-Works-Arithmetic-Teachers/dp/144
【在 k******s 的大作中提到】
: Could you tell me the title of this book?
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N*******M
发帖数: 3963 | 23 如果信了做了，那你肯定已经输在起跑线上了。
that
cut
afterward
【在 k******s 的大作中提到】
: 感兴趣请看。
: American educational professionals Raymond and Dorothy Moore, asserted that
: formal schooling before ages 8–12 not only lacked the anticipated
: effectiveness, but was actually harmful to children. The Moores began to
: publish their view that formal schooling was damaging young children
: academically, socially, mentally, and even physiologically. Their primary
: assertion was that the bonds and emotional development made at home with
: parents during these years produced critical long term results that were cut
: short by enrollment in schools, and could neither be replaced nor afterward
: corrected in an institutional setting.
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k******s
发帖数: 237 | 24 书看都不看，就下结论。 你挺有自信的。
【在 N*******M 的大作中提到】
: 如果信了做了，那你肯定已经输在起跑线上了。
:
: that
: cut
: afterward
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